MMOG/LE（Materials Management Operations Guideline/Logistics Evaluation稱 MMOG/LE）物料管理運(yùn)行指南/物流評估第5版由Odette 和AIAG美國汽車工業(yè)行動(dòng)集團(tuán)于2019年9月發(fā)布，是一套廣泛在物料管理/物流評估中所使用的營運(yùn)實(shí)踐和程序，是一項(xiàng)對供應(yīng)商物流進(jìn)行規(guī)范管理的認(rèn)證體系。雖然是由汽車工業(yè)成員所開發(fā)，但同樣適用于汽車行業(yè)以外的行業(yè)。 全球MMOG/LE物料管理/物流評審體系的目標(biāo)，是為所有業(yè)務(wù)成員（內(nèi)部的和外部的），制定一份能夠使用的共同物料管理和物流評估；能夠開發(fā)并優(yōu)化物料管理和物流持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃，然后讓花費(fèi)在這些活動(dòng)上的時(shí)間帶來更大的價(jià)值；為汽車供應(yīng)鏈中的產(chǎn)品和服務(wù)供應(yīng)商，建立一個(gè)物料管理和物流系統(tǒng)的架構(gòu)；同時(shí)，期望作為將其推動(dòng)企業(yè)持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃標(biāo)桿活動(dòng)的基礎(chǔ)，看作物料管理和物流過程的“最佳實(shí)踐準(zhǔn)則”。MMOG/LE被列入依據(jù)IATF 16949：2016標(biāo)準(zhǔn)附錄B生產(chǎn)控制參考書目。培訓(xùn)將介紹開展物流管理體系條款學(xué)習(xí)、自我評估的評價(jià)準(zhǔn)則、評價(jià)技能和技巧、以及如何來實(shí)施的方法。 Ø 培訓(xùn)對象：工廠總經(jīng)理/副總、物流、采購、質(zhì)量、生產(chǎn)等部門經(jīng)理、培訓(xùn)、項(xiàng)目管理、主管和核心工程師等相關(guān)技術(shù)人員，從事質(zhì)量體系管理及標(biāo)準(zhǔn)化等工作，以及企業(yè)的一方和/或二方審核...
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6S管理是全世界制造型企業(yè)通用的管理語言，是日本工業(yè)企業(yè)崛起重要的法寶，推進(jìn)6S管理是一項(xiàng)艱巨的企業(yè)變革工作，不少企業(yè)借助推進(jìn)6S管理而擺脫經(jīng)營困境，并逐漸樹立品牌，同時(shí)也有不少企業(yè)在推進(jìn)6S管理過程中，阻力重重、流于形式，最終落得半途而廢。 課程目標(biāo)：本課程是6S顧問師們多年來推行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、提升，課堂教學(xué)與親自參與的現(xiàn)場體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合，既有高度又有深度又能親身體驗(yàn)6S所帶來的變化，讓您即刻擁有推行6S管理的激情與能力。課程中大量豐富的實(shí)戰(zhàn)案例、圖片將使學(xué)員深受啟迪。 課程收益：充分認(rèn)識到6S管理是企業(yè)文化的重要組織部分、是提升人的品質(zhì)的利器；理解與掌握6S管理的體系構(gòu)筑與具體操作方法；提高推行6S管理的實(shí)戰(zhàn)（動(dòng)手）能力；培訓(xùn)之后的激情與能力，將造就企業(yè)有效推行6S管理的推行骨干。 課程設(shè)置：2天 課程大綱：一、 什么是6S？ 1. 看圖片，思考2. 6S的定義起源與作用 3. 為什么對6S又愛又恨？4. 對6S理解的常見誤區(qū)5. 日本人和中國人關(guān)于擦桌子的區(qū)別6. 德國人和中國人關(guān)于針掉地上的區(qū)別7. 大部分企業(yè)推行6S走入的誤區(qū) 二、 整理的推行重點(diǎn) 1. 整理的含義，看圖說話（“鬼子進(jìn)村大掃蕩”）2. 必需品與非必需品的區(qū)分方式（實(shí)用頻率的根據(jù)表）3. 整理推進(jìn)的要點(diǎn)（美金和人民幣的區(qū)別）4....
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【基層管理與基礎(chǔ)管理者的重要性】當(dāng)豐田成為全球企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿時(shí)，全球的媒體、管理學(xué)者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家蜂擁而至，去全面研究豐田生產(chǎn)方式。有學(xué)者問起豐田老人：“誰是豐田的第一管理者？” 豐田老人毫不猶豫地回答：“豐田的班組長”。是啊，是班組長這樣的生產(chǎn)現(xiàn)場基層干部時(shí)時(shí)在生產(chǎn)現(xiàn)場、在終端、時(shí)時(shí)盯著員工、時(shí)時(shí)控制著產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)成本、生產(chǎn)進(jìn)度、生產(chǎn)安全……如果生產(chǎn)基層干部不負(fù)責(zé)任、如果生產(chǎn)現(xiàn)場基層干部思維方式錯(cuò)了、如果生產(chǎn)現(xiàn)場基層干部不會管理……那么，消費(fèi)者、競爭對手、媒體一刻都不會停止對你的攻擊；員工一天都不會停止抱怨。一般企業(yè)看高層隊(duì)伍，企業(yè)優(yōu)秀看中層隊(duì)伍，企業(yè)卓越看基層隊(duì)伍！班組長、工段長、拉長等是企業(yè)組織中的基本細(xì)胞，是直接帶兵打仗的人，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者，現(xiàn)場干部的理念和管理素質(zhì)直接影響所轄班組成員，而班組成員是產(chǎn)品和服務(wù)的直接生產(chǎn)者和提供者。班組長在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，是現(xiàn)場一線生產(chǎn)的直接指揮者、輔導(dǎo)者和反饋者。他們的管理水平高低將最終影響公司的經(jīng)營績效。企業(yè)的中高層管理者的決策不管有多高明，沒有班組長去落實(shí)執(zhí)行，最終都無法開花結(jié)果。 日本制造業(yè)的輝煌，受益于對現(xiàn)場和基層主管的重視，因?yàn)椋黑A在中層，決戰(zhàn)在基層。【課程背景】中國企業(yè)的問題不是沒有好的管理方法和決策，而多是因?yàn)閳?zhí)行層出了問題，不愿執(zhí)行，或不知如何執(zhí)行，或執(zhí)行的不夠。原因是什么呢？1． 認(rèn)識上的誤區(qū)：公司只...
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課程序收益：慧眼識才的招聘面試技巧，創(chuàng)造高績效的部屬培育，提升活力的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，打造自動(dòng)自發(fā)的團(tuán)隊(duì)氛圍。課程大綱1、成人管理理論和最佳管理路徑2、選錯(cuò)人帶來的顯性和隱性損失3、“次優(yōu)”企業(yè)的“次優(yōu)”人才觀4、空缺崗位招聘要求的快速界定法5、伯樂相馬術(shù)：招聘流程和要點(diǎn)6、行為面試法的操作技巧7、面試后的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)8、招聘面試中常犯的幾類錯(cuò)誤 工具箱：招聘面試工具箱1、經(jīng)理是部屬培育的第一責(zé)任人2、部屬培育的四個(gè)關(guān)鍵：KASH模型3、新手、合格者和骨干的培育策略4、部屬心態(tài)培育技術(shù)：GROW法5、部屬技能輔導(dǎo)技術(shù)：OJT法6、培育部屬的兩個(gè)心法：憋得住和善其下7、如何讓培育效果固化？“追蹤”+“管控”8、部屬培育的幾點(diǎn)注意事項(xiàng) 工具箱：部屬培育工具箱第三講 提升活力的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)第四講 打造自動(dòng)自發(fā)的團(tuán)隊(duì)氛圍1、“職權(quán)管理”時(shí)會面臨的三種對抗2、走進(jìn)部屬的內(nèi)心世界3、“沒錢沒權(quán)”一樣激勵(lì)員工4、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的“軟硬件”：實(shí)用激勵(lì)六法5、讓新人迅速融入團(tuán)隊(duì)的五步法6、激勵(lì)問題員工（刺頭、懶散、小聰明等）7、留住骨干的關(guān)鍵秘訣8、消除老員工職業(yè)倦怠感的實(shí)用策略 工具箱：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)工具箱1、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的最高境界2、營造“自動(dòng)自發(fā)”的管理道場3、改善團(tuán)隊(duì)氛圍的五大機(jī)制（1）歡樂職場機(jī)制（2）全員管理機(jī)制（3）團(tuán)隊(duì)凝聚機(jī)制（4）競賽榮譽(yù)機(jī)制（5）共同參與機(jī)制 工具...
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針對TS16949五大核心工具培訓(xùn)，我公司將提供專案式教練服務(wù)。課前調(diào)研收集一手案例，課程針對性設(shè)計(jì)，案例教學(xué)，課堂采用輔導(dǎo)式培訓(xùn)，一邊培訓(xùn)一邊輔導(dǎo)，一邊培訓(xùn)一邊練習(xí)，課后實(shí)戰(zhàn)演練、輔導(dǎo)，真正關(guān)注培訓(xùn)效果，做到知識最大化的轉(zhuǎn)移、內(nèi)化。 一、課程目標(biāo) 通過APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA五大工具的培訓(xùn)，讓學(xué)員： 能應(yīng)用 FMEA 對關(guān)鍵過程和質(zhì)量進(jìn)行預(yù)防性管理，發(fā)現(xiàn)、評價(jià)產(chǎn)品/過程中潛在的失效及結(jié)果，找到能夠避免或減少潛在失效發(fā)生的措施； 按 APQP 要求對新產(chǎn)品進(jìn)行策劃； 掌握統(tǒng)計(jì)過程控制（SPC）方法，能選擇合適的控制圖表對關(guān)鍵過程和質(zhì)量進(jìn)行控制； 掌握測量系統(tǒng)分析（MSA）的理念和方法； 掌握進(jìn)行前期質(zhì)量策劃的方法，了解生產(chǎn)首件承認(rèn)要求和方法； 掌握向客戶提交PPAP的相關(guān)內(nèi)容； 掌握ISO/TS 16949與“五大工具”的關(guān)聯(lián)； 充分掌握“五大工具”的應(yīng)用，從而提升公司管理人員整體素質(zhì)、減少資源浪費(fèi)、解決實(shí)際問題、降低成本及實(shí)現(xiàn)增值。 分解課程目標(biāo)： APQP&PPAP的重點(diǎn)課程目標(biāo)分解：學(xué)員能了解APQP五個(gè)階段輸入輸出要求和CP的方法論，用同步工程方法開展產(chǎn)品開發(fā)...
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![如何建立培訓(xùn)體系]( "如何建立培訓(xùn)體系")
培訓(xùn)在企業(yè)中逐漸受到重視，越來越多的企業(yè)開始邀請內(nèi)外部專家講課，開展多層面的培訓(xùn)。然而多數(shù)企業(yè)對于培訓(xùn)的地位和意義缺乏深入的理解和充分的重視，缺乏系統(tǒng)的思考和長期規(guī)劃，從而走入了培訓(xùn)的誤區(qū)。 如何走出培訓(xùn)的誤區(qū)呢？本課程從企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源規(guī)劃出發(fā)，通過對員工職業(yè)生涯發(fā)展的結(jié)合，培訓(xùn)模式的設(shè)計(jì)，培訓(xùn)流程的規(guī)劃與實(shí)施和培訓(xùn)評估等層面的深入分析，探討如何構(gòu)建高績效培訓(xùn)體系策略，將有助于企業(yè)發(fā)展和實(shí)施系統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)體系，通過提升員工能力，增強(qiáng)企業(yè)組織的運(yùn)營能力和運(yùn)營效率，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造持久價(jià)值。 課程前言： 根據(jù)對企業(yè)培訓(xùn)管理現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn),有超過60%的企業(yè)培訓(xùn)管理者不知道如何為企業(yè)構(gòu)建有效的培訓(xùn)體系,有40%以上的企業(yè)培訓(xùn)體系是根本無法執(zhí)行和落實(shí)的。 大多數(shù)的企業(yè)培訓(xùn)管理者開展的所謂的培訓(xùn)實(shí)施就是每到年底就將培訓(xùn)公司的課表發(fā)給直線部門讓他們自行填寫,最后草草制定的年度計(jì)劃到真正實(shí)施的時(shí)候被老板砍掉,有的企業(yè)干脆把培訓(xùn)交給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)買“年卡”，員工愛聽什么就聽什么，但求直線部門不投訴就好了，到年底才發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)沒有效果。那么企業(yè)應(yīng)如何根據(jù)自身的實(shí)際情況,針對組織戰(zhàn)略發(fā)展和員工的實(shí)際需要,制定高績效的培訓(xùn)體系呢？同時(shí)用高績效的培訓(xùn)體系為企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生效益，為企業(yè)、員工和投資者多方共同滿意。 課程收獲： 1) &#...
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